Z ŻYCIA SZKOŁY
e-NAUKA W DOMU
PRZEDSZKOLE "GRUPA 3-4 LATKÓW"
GRUPA " 3-4 LATKÓW"
UWAGA !!!!
DWUTYGODNIOWA PRZERWA OD ZAJĘĆ W SZKOLE TO NIE WAKACJE ANI FERIE TO CZAS W KTÓRYM PRZEDSZKOLAKI MUSZĄ POZOSTAĆ W DOMU, NIE SPOTYKAĆ SIĘ ZE ZNAJOMYMI, NIE PRZESIADYWAĆ POZA MIEJSCEM ZAMIESZKANIA - DOMEM, POWINNI POŚWIĘCIĆ TEN CZAS NA NAUKĘ PROWADZONĄ DROGĄ ELEKTRONICZNĄ.
PROSIMY RODZICÓW O DOPILNOWANIE DZIECI.
Rok szkolny 2020/2021
16.04.2021 (piątek)
15.04.2021 (czwartek)
ZADANIA_DLA_3-_15.04.2021.docx
14.04.2021 (środa)
13.04.2021 (wtorek)
ZADANIA_DLA_3.docx-_13.04.2021.docx
12.04.2021 (poniedziałek)
ZADANIA_DLA_3.docx-_12.04.2021.docx
09.04.2021r.( piątek)
ZADANIA_DLA_3.docx-09.04.2021_(1).docx
08.04.2021 r. (czwartek)
ZADANIA_DLA_3.czwartek_08.04.2021.docx
07.04.2021 r. (środa)
Doprowadz__wiejskie_zwierzatka_do_ich_domu.docx
31.03.2021r. (środa)
ZADANIA_sroda_3-4_latki_31.03.2021.docx
30.03.2021r. (wtorek)
ZADANIA NA WTOREK DLA 3-4 LATKÓW
Temat: Wielkanocne tradycje
- Zapoznanie dzieci z wierszem i rozmowa na temat utworu.
Śmigus
Maria Konopnicka
Panieneczka mała
Rano dzisiaj wstała:
Śmigus! Śmigus!
Dyngus! Dyngus!
Bo się wody bała.
Panieneczka mała
W kątek się schowała!
Śmigus! Śmigus!
Dyngus! Dyngus!
Bo się wody bała.
Panieneczka mała
Sukienkę zmaczała:
Śmigus! Śmigus!
Dyngus! Dyngus!
Choć się wody bała.
Pytania do wysłuchanego utworu: O jakiej tradycji była mowa w wierszu? Kto wstał rano? Czego się bała Panieneczka? Gdzie się schowała? Co zmoczyła Panieneczka?
Zadaniem rodzica jest wyjaśnienie na czym polega tradycja związana z oblewania się wodą i kiedy obchodzimy „lany poniedziałek”. Można posiłkować się dowolnymi ilustracja mi z Internetu pokazując jednocześnie rodzaje „śmigusówek”.
- Graficzne odtwarzanie wzoru.
Dzieci otrzymują kartkę pracy z wyprawki plastyczno technicznej z ilustracją przedstawiającą koszyczek wielkanocny, zadaniem dzieci jest dorysować do koszyczka pisankę i ją ozdabiają. Chętne dzieci mogą pokolorować cały rysunek.
- „Nalewam wodę do kubków” – praca indywidualna z dzieckiem wymagającym wsparcia w zakresie rozwijania koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko nalewa wodę z dzbanka do plastikowych kubków tak, aby jej nie rozlać.
Można przygotować kilka kubeczków dziecko nalewa je wodą i liczy ile kubków mieści się w dzbanku. Następnie wlewa wodę powrotem do dzbanka i za każdym razem sprawdza ile kubków zostało .
- Nauka rymowanki na pamięć.
Kubeł wody
Marlena Szeląg
– Trzymasz w rękach kubeł wody,
dla tradycji, dla przygody.
– W śmigus-dyngus ciebie złapię,
wodą z kubła cię ochlapię!
29.03.2021r. (poniedziałek)
Dzień dobry!
Pierwszy dzień nauki zdalnej w tym roku szkolnym dla przedszkoli . Mam nadzieję, że znajdziecie Państwo chwilę na wykonanie prostych poleceń z dzieciakami.
Dziękuję!
- Opowiadanie.
O kurce, która zapominałaby o tradycji
Marlena Szeląg
Słońce tego dnia odważnie przedzierało warstwę chmur, a jego promienie ogrzewały wymarzniętą po zimie ziemię. I choć już niespełna miesiąc temu zniknęły ostatnie śniegi, a na wierzbach pojawiły się kotki, to dopiero ten dzień przyniósł prawdziwe ocieplenie.
Wiejską dróżką wijącą się pomiędzy pastwiskami, polami i łąkami, wesoło podśpiewując, maszerował tego dnia młodziutki suseł Sylwek, który niedawno obudził się z zimowego snu. Szedł dość długo i poczuł się zmęczony. Rozejrzał się wokół i zauważył wysoką lipę. Postanowił do niej podejść na odpoczynek. Gdy zbliżył się nieco do drzewa, spostrzegł siedzącą pod nim smutną kokoszkę i rozsypane wokół niej jajka.
– Cześć, jestem Sylwek. Co ci się stało? – zapytał z ciekawości suseł.
– Ja, ja… nie wiem. Nic nie wiem, bo nic nie pamiętam! Bardzo boli mnie głowa, mam ogromnego guza! – rzekła przestraszona, obolała kurka i zapłakała.
– Zaraz, zaraz, nie płacz. Pomogę ci… – rzekł suseł serdecznym tonem i zabrał się do zbierania rozsypanych na ścieżce kolorowych jajek. Wrzucał je z powrotem do białego koszyka z żółtą wstążką. – Może ty wiesz, kim jestem i co tu robię? – zapytała kokoszka głosem pełnym nadziei.
– Niestety nie wiem, ale czekaj… Nie martw się! Jak razem pomyślimy, to na pewno coś wymyślimy! W końcu... co dwie głowy, to nie jedna! – pocieszył kokoszkę Sylwek i zaczął drapać się po czole, myśląc, co mogło się stać. Wyjął ze swojej torby wielką lupę i przeglądał z wielką dokładnością ścieżkę w poszukiwaniu czegoś, co pomogłoby rozwiązać zagadkę.
– Już wiem! To jest przyczyna całego zajścia! – suseł podskoczył z radości i wskazał na wystający gruby korzeń lipy. Wyjaśnił, że prawdopodobnie nieuważna kurka potknęła się o niego i przewróciła. Stąd guz na głowie, utrata pamięci i rozsypane na ścieżce jajka.
– Masz rację, coś mi się przypomina. Tak, potknęłam się o niego i uderzyłam o ten tu kamień – zaczęła sobie przypominać kokoszka. – Szłam, o tamtędy, z koszykiem tych jajek, ale dokąd szłam? Tego już nie pamiętam… – kurka znów posmutniała.
Popatrz na te jajka! One są dziwnie kolorowe! Przecież nie ma takich jajek. Ktoś musiał je pomalować! – krzyknął suseł.
– Ale po co komu pomalowane jajka? – zdziwiła się kurka.
– Tego nie wiem, ale się dowiem. Czekaj, pomyślmy troszeczkę – to mówiąc, suseł znowu zasępił się i zatopił w rozmyślaniach., ale mimo że długo myślał, nic nie przychodziło mu do głowy.
– Witajcie, moi przyjaciele! Co tak dumacie pod tym drzewem?! – ukłonił się zając, który pojawił się nie wiadomo skąd.
– Cześć, próbujemy rozwikłać zagadkę podróży kurki i tajemnicę kolorowych jajek – odrzekł suseł.
– Przecież to proste! To są pisanki. Przed Wielkanocą maluje się jajka, żeby były kolorowe. To taka pradawna tradycja. Kolorowe jajko jest symbolem świąt.
– Aaa, teraz pamiętam! Już wszystko sobie przypomniałam! – wykrzyknęła uradowana kurka i opowiedziała całą historię. Wczoraj wieczorem malowała jajka, żeby dzisiaj rozdać je zwierzętom, które prosiły ją o pomoc w ich ozdabianiu.
– Pewnie czekają na pisanki, a ja już jestem spóźniona. Będą zasmuceni, jeśli dziś im ich nie dostarczę. Nie będą mogli świętować Wielkanocy! Muszę czym prędzej rozdać je przyjacio- łom, żeby tradycji stało się zadość. Pomożecie mi? – zapytała kokoszka swoich nowych znajomych. I tak we troje roznosili barwne jajka aż do samego zmierzchu.
– Rozdaliśmy wszystkie pisanki. Niestety kurko, dla ciebie zabrakło… Nie została ani jedna... Część stłukła się podczas twojego porannego upadku… – zasmucił się suseł.
– To nic! – powiedziała kokoszka i dodała – zaraz nowe pomaluję i siebie oraz was nimi obdaruję!
– A ja ci chętnie pomogę! – skoczył zając z radości.
– Ja też się przyłączę, choć nigdy jajek nie malowałem i świąt w ten sposób nie świętowałem! – powiedział zachwycony suseł.
Zwierzęta w domu kurki malowały jajka pół nocy, dobrze się przy tym bawiąc. A rano zasiedli razem do wielkanocnego śniadania, które przygotowała kokoszka w podzięce za pomoc. Na stole nie zabrakło oczywiście barwnych pisanek, które tak skrzętnie cała trójka ozdabiała kilka godzin temu.
– Tradycja to dobra rzecz! Kultywując ją, można się dobrze bawić i razem spotkać. To takie ożywianie na chwilę pradawnych zwyczajów. Od dziś i ja będę w ten sposób obchodził Wielkanoc! – powiedział szczęśliwy suseł, trzymając w łapce pomalowaną niezdarnie przez siebie pisankę.
Pytania do tekstu:
Kogo podczas wiosennego spaceru napotkał suseł Sylwek?
Co się przytrafiło kokoszce?
Kto pomógł rozwikłać zagadkę kolorowych jajek?
Jak nazywały się kolorowe jajka, które rozsypała kurka?
Czego symbolem jest pisanka?
Po co kurka niosła kolorowe jajka?
Kto pomógł jej w roznoszeniu jajek?
Dlaczego dla kurki zabrakło pisanek?
W jaki sposób zwierzęta rozwiązały ten problem? Kto zasiadł do świątecznego śniadania w domu kurki?
Co postanowił suseł Sylwek, gdy trzymał w łapce pisankę, i dlaczego?
- Karta pracy na stronie 23 w książeczkach– ćwiczenie motoryki małej, ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Dzieci kolorują obrazek przedstawiający koszyk wielkanocny, wycinają obrazek wzdłuż linii, a następnie układają go i naklejają na kartce.
- „Lepię jajeczka” – praca indywidualna mająca wpływ na rozwijanie motoryki małej i regulacji napięcia mięśniowego. Dziecko lepi z plasteliny kolorowe jajka.
- Rysuj po śladzie. Do wykonania pisanka - każdy wzór dzieci rysują innym kolorem. Zwracamy uwagę na właściwe trzymanie narzędzia do pisania i prosimy o nazywanie kolorów, których użyją
Rok szkolny 2019/2020
24.03.2020 r.
Witam serdecznie Rodziców i moje Maluchy!
Kochani zaglądajcie codziennie na stronę naszej szkoły i korzystajcie z materiałów do pracy w najmłodszej grupie.
W tym tygodniu będą zadania i zagadnienia z bloku tematycznego:
Zwierzęta na wiejskim podwórku.
Proszę w miarę możliwości dzielić się ze mną informacja, czy dzieciaki chętnie podejmują działania.
Komunikujemy się przez adres b.chrzanowska_20@wp.pl
1. Na początek wspólna zabawa.
Zachęcam do włączenia piosenki i wysłuchania jej tekstu.
Po wysłuchaniu sprawdźmy jak z koncentracją. Zapytajmy co zapamiętały:
O kim śpiewano?
Ile było ptaków?
Jakie one były ( jaki miały kolor) lub jak się nazywały?
O czym marzyły ptaki?
Po krótkiej rozmowie zachęcam do ponownego włączenia piosenki i niech tańczą jak chcą ( tekst w załączniku do ewentualnej nauki na pamięć - nie koniecznie).
Jak będziecie mogli to nagrajcie. Jestem ciekawa jak szaleją!
Dzięki muzyce wyrabiamy poczucie rytmu u dzieci ( jeśli w domu jest starsze rodzeństwo to również niech się bawi. Mamy, babcie i dziadkowie- nie krepujcie się!)
2. Jak już się trochę zmęczą to proponuję, na spokojnie porozmawiać o tym:
Kim jest rolnik i czym się zajmuje, jakich narzędzi używa do pracy?- można posiłkować się ilustracjami w załączniku lub dowolnymi z internetu, z książeczek z dziecięcej literatury.
Ilustracje nie są do druku tylko do oglądania
3. Wykonać kartę pracy ( załącznik).
Jakby ktoś nie miał możliwości drukowania, to proszę wykonać na zasadzie pokazywania na ekranie. Niech dzieciaki nazwą zwierzęta, przedmioty, podzielą nazwy na sylaby.
To na początek. Jutro następna "porcja". Pozdrawiam
rolnik_ilustracje.docx
Tekst_piosenki.docx
wies_karta_pracy_przedszkole.docx
25.03.2020r
Pozostajemy w temacie: Życie na wsi , gospodarstwo wiejskie.
1. Rozpoznajemy głosy zwierząt.
Proszę skorzystać z poniższego linku. Na początek nie pokazujemy dzieciom filmiku tylko prosimy o rozpoznanie odgłosów.
Kiedy to zrobią pokażcie film niech określają kolory zwierzątek, dzielą nazwy na sylaby jednocześnie klaszcząc.
2. Dziś proponuję wykonanie zwierzątka wiejskiego.
W załączniku uproszczona instrukcja w formie ilustracji. Mam świadomość ze z kolorami kartek może być różnie, ale to bez znaczenia, wykorzystujcie to co macie w zasięgu ręki.
Najlepiej narysujcie na kartce poszczególne elementy, a dzieciaki niech wycinają, sklejają.
Bawcie się dobrze.
Efekt_koncowy______II_etap_25.03_3-4.docx
25.03.2020 r.
Dzień dobry
Proponuję "wykonać" mały ogródek na parapecie okna. Dzisiaj posiejemy rzeżuchę.
Pojemnik np. po serku wypełniamy watą, następnie polewamy wodą i wysypujemy nasionka rzeżuchy.
Codziennie podlewamy i obserwujemy jak rośnie, po kilku dniach będzie zdrowy dodatek do kanapki.
Wszystkie czynności dziecko wykona samodzielnie, dołączam filmik.
https://www.youtube.com/watch?v=6PGAIknLi1o
Miłej zabawy.
Małgorzata Chrostowska
26.03.2020
Witajcie kochani!
1. Kolejny dzień spędzamy w gospodarstwie !
Zachęcam do przeczytania maluchom wiersza Dominiki Niemiec pt." Dzień na wsi"
Pobyt na wsi u dziadków to dopiero wyzwanie...
Dzień się tam zaczyna inaczej, wcześnie jest śniadanie.
Trzeba zadbać od rana o wszystkie zwierzęta,
o królikach, o świnkach, o owcach pamiętać.
Dać jeść i pić bez wyjątku wszystkim w całym obrządku.
Owce wypuścić na hale,
to dla nich miejsce wspaniałe.
Już słychać radosne beczenie, chrumkanie,
to znaczy, że zwierzętom smakuje ich śniadanie.
Konie są w stajni bardzo szczęśliwe,
gdy im porządnie rozczeszę grzywę,
gdy je z czułością, dokładnie wyszczotkuję,
parskają głośno, mówiąc „dziękuję”.
W stajni, w chlewiku, na dworze, cały dzień trwa praca.
Dopiero gdy się ściemnia, z dziadkiem do domu wracam.
Jestem zmęczony, lecz wiem, że gdy zwierzętom troskę okażę,
sam kiedyś będę jak dziadek wspaniałym gospodarzem.
Rozmowa na temat wiersza:
O jakim miejscu była mowa w wierszu?
O kogo trzeba dbać w gospodarstwie?
Jak należy zadbać o zwierzęta?
Czy praca na wsi jest lekka i łatwa?
Jakie prace mogą wykonywać małe dzieci w gospodarstwie?
Myślę, że dzieciaki uważnie słuchały i bez problemu udzieliły odpowiedzi na pytania.
2. Teraz czas na wysłuchanie piosenki, która doskonale wpisuje się w naszą tematykę.
Pozwólcie by dzieci odsłuchały ją kilkakrotnie w ciągu dnia. Jestem pewna, że przyłączą się do śpiewania z ochotą.
3. Ostatnie zadanie na dzisiejszy dzień.
kartka, kredki lub inne narzędzia do rysowania, malowania
Tematem pracy dzieciaków będzie "Wiejskie podwórko"
Pochwalcie się na naszej grupie na Messenger lub wyślijcie zdjęcia na moją pocztę b.chrzanowska_20@wp.pl, jakie prace stworzyły dzieciaki.
Pozdrawiam
27.03.2020 r.
1. Witam Was przedszkolaki słowami piosenki
2. Mam na dzisiaj bardzo ciekawe zadanie.
W tym tygodniu dowiedzieliście się jak ciekawą i ważna pracę wykonuje rolnik. Dzisiaj Wy również zamienicie się w rolnika. Waszym zadaniem będzie uprawa roślinek.
Zapytajcie dzieciaki: czego potrzebują roślinki, żeby rosnąć?
(Myślę, że pamiętają z zajęć, bo sadziliśmy kwiaty w szkole przed to przerwą w nauczaniu)
Proszę przygotować:
- pojemnik: słoik lub podstawkę od doniczki. pojemnik po lodach
- gazę, mogą być waciki kosmetyczne a myślę że nawet chusteczki higieniczne się sprawdzą
- ziarenko fasoli, albo rzeżuchę albo owies, może być cebulka
- woda
- dno naszych pojemników wykładamy gazą lub wacikami
- wlewamy wodę
- posypujemy całą powierzchnię ziarnami owsa lub rzeżuchy
- odstawiamy na okno i obserwujemy
- wyniki naszych obserwacji zaznaczamy kolorami na karcie obserwacji (załącznik)
- nie musicie drukować możecie zrobić odręcznie
3. Teraz trochę liczenia i utrwalania kolorów.
Dwie (raczej proste) karty pracy. Niech pracują kiedy maja chęć. Mogą zostawić i dokończyć później.
Tydzień wspólnej pracy za nami.
Dziękuje Wam !
30.03.2020 r.
Drodzy rodzice i przedszkolaki tematem tygodnia będzie: Wiosna
1 Na początek zachęcam do wysłuchania wywiadu Krasnala Tadzia z wyjątkowym gościem.
Rozmowa na temat filmiku:
Co jest przysmakiem bocianów?
Gdzie bociany spedzają zimę?
Z jakimi ptakami przyjaźnią się bociany?
Jak nazywa się dom bociana?
Czy bociany przynoszą dzieci?
2. Muzyka to ma również ważny wpływ na rozwój dziecka, rozwija wyobraźnie muzyczna, kształtuje poczucie rytmu.
Zapraszam do wysłuchania piosnki, której dzieciaki w ciągu tygodnia nauczą się na pamięć metodą ze słuchu. Włączamy tę piosenkę w ciągu dnia kilkakrotnie przy różnej aktywności dzieci- przy zabawie, przy kolorowaniu czy budowaniu klocków)
3. Bocian - praca techniczna.
Proszę przygotować:
4 płatki kosmetyczne w kształcie koła
patyczek do szaszłyków
kartkę w kolorze pomarańczowym i czarnym
nożyczki
klej
W załączniku zdjęcie poglądowe.
instrukcja_pracy_(1).docx
31.03.2020 r.
Witam! Pozostajemy w temacie: Wiosna
1. Na początek dnia nasza wiosenna piosenka. Nauka metodą ze słuchu.
2. Wiosenne ptaki.
Proszę zapoznać się z planszą przedstawiającą wygląd i nazwy nazwy ptaków ( dzielimy na sylaby)- nie drukować.
3. Zwiastuny wiosny
Rośliny wiosenne - przypominamy nazwy kwiatów.
4. Karta pracy. Nauka liczenia( można wykonać odręcznie)
01.04.2020 r.
Witam!
Dzisiejszy dzień zaczynamy od:
1. Ćwiczeń oddechowych.
Ich celem jest wsparcie nauki mówienia, a także pomoc w regulacji emocji.Oddychanie jest przecież naszą najbardziej naturalną czynnością fizjologiczną, niezbędną do życia.
Proszę przygotować:
kartkę ,
farby
odrobinę wody
słomki do napojów
Na kartkę nanosimy rozwodnione farby w ładnych wiosennych kolorach. rolą dziecka jest rozdmuchiwanie plam, przy pomocy słomek w różnych kierunkach.
Drugie ćwiczenie jest na wieczór : Ciemno - jasno
Potrzebujemy:
świecę i zapalniczkę.
Rodzic zapala świeczkę, a dziecko musi zdmuchnąć płomień.
Za każdym razem zwiększamy odległość świecy od dziecka- wydłużamy strumień wydmuchiwanego powietrza..
2. Opowiadanie
Hanny Łochockiej "Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele?"
Miał wróbelek Elemelek lekki katar i kaszelek. Dziób wycierał chustką babci. No i kichał: apci, apci! Bo ta zima, choć już czas jej iść za morze, psoci nam, jak tylko może. Wciąż się bierze na sposoby, by podrzucić nam choroby.
Babcia: Owiń gardło ciepłym szalem i nie wychodź z domu wcale.
Wiewiórka: Wbij jajeczka do kubeczka, zmieszaj dobrze, cukru dosyp, dodaj 10 kropli rosy i popijaj to, nie rzadziej niż dwadzieścia razy na dzień.
Zajączek: Weź rondelek, Elemelku, zaparz ziółka w tym rondelku. Pij sok z malin i jeżyny, weź pięć proszków aspiryny.
Sowa: Ot, masz tu skarpetek parę, bardzo ciepłe, chociaż stare. Dzień i noc je miej na nóż- kach i czym prędzej wchodź do łóżka.
Wzdycha biedny Elemelek: Czy to aby nie za wiele? Aż pewnego dnia wyraźnie poczuł się wróbelek raźniej. Dosyć już się wyleżałem. Dwa tygodnie leżę całe. Skrzydła w bok i mach ogonem! Dwa podskoki w lewą stronę. Dwa podskoki w stronę prawą. I do lasu – frr! A żwawo! Szybko fruwa Elemelek, gubi katar i kaszelek. Schowam chustkę, tę od babci. Nie chcę kichać: apci, apci! I skarpetki oddam sowie. Chcę być zdrów! Niech żyje zdrowie!
Rozmowa na temat opowiadania:
-Co dolegało Elemelkowi?
-Co poradziły mu poszczególne postacie?
-Jak poczuł się, gdy zastosował te wszystkie rady?
-Co zrobił, by poczuć się zupełnie zdrowo?
Działamy!
02.04.2020 r.
1. Nadeszła wiosna– ćwiczenia grafomotoryczne - rysujemy po śladach bez odrywania ręki, najlepiej mazakiem( potem dzieciaki mogą pokolorować kwiatki).
2. Wiosna - pierwsze oznaki w przyrodzie. - filmik do obejrzenia.
Utrwalamy, nazwy ptaków i kwiatów wiosennych.
https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY
3. Barwne obrazy- eksperyment.
Proszę wyciąć z bibuły kilka kwiatów. Środek kwiatów i rozchodzące się promienie na płatki prosze narysować kolorowymi flamastrami. Do miseczki nalewamy wodę i wkładamy kwiaty. Obserwujemy jak woda rozdziela kolory na pasma różnych barw.
Zjawisko nosi nazwę chromatografii
Miłej zabawy!
3-4_latki_02.04.2020_r..docx
03.04.2020 r.
SZANOWNI PAŃSTWO ! Zadania na dzisiejszy dzień tak jak w poprzednich dniach dotyczą Wiosny. W trakcie tych działań dzieciaki będą ćwiczyć motorykę mała, czyli przygotowywać rączki do nauki pisania, a jednocześnie doskonalić koordynację wzrokowo- ruchową ( oko- rączka).
1. "W bocianim gnieździe" - historyjka obrazkowa.
Do wykonania tego zadania proszę przygotować:
- kartki,
- klej
- nożyczki
Waszym zadaniem będzie przeczytać dziecku, a właściwie przypomnieć kilka faktów z życia bociana( odwołać się do filmiku).
Dziecko będzie musiało samodzielnie wyciąć 4 obrazki ( załącznik) i przykleić je we właściwej kolejności jedno pod drugim.
2. Matematyczne puzzle ( załącznik)
Zadanie polega na dopasowaniu elementów obrazka o takiej samej liczbie ( rozciąć może dziecko lub rodzic),
Dziecko może te puzzle ułożyć i przykleić na stałe do kartki, ale można też elementy po ułożeniu schować do koperty i wracać do zabawy kiedy się zechce.
3. Ćwiczenia równowagi-mają wpływ na rozwój fizyczny dziecka.
-"Małe żabki"- na podłodze rozkładamy kilka kartek z gazety w niewielkich odstępach (możemy wykorzystać w tym celu styropianowe puzzle). Zadaniem dziecka jest przeskakiwanie z elementu na element obunóż - w jedna i drugą stronę.
- "Jestem bocian!'- dziecko staje na jednej nodze, a rodzic odlicza do 5 lub 10 -jeśli nie sprawia to dziecku problemu
-"Czapla" - dziecko pokonuje długość korytarza lub innego pomieszczenia w domu na palcach. W jedn stronę robi to wolno, kolana podnosząc wysoko, a w drugą stronę drobno stąpając na paluszkach.
DZIĘKUJĘ WSZYSTKIM PAŃSTWU
ZA WSPÓŁPRACĘ W TYM TRUDNYM CZASIE. BARDZO CIESZĄ MNIE DZIAŁANIA JAKIE PODEJMUJECIE W DOMU. Z PRZYJEMNOŚCIĄ OGLĄDAM ZDJĘCIA I FILMIKI.
DZIĘKUJĘ ZA WASZ WYSIŁEK.
W PRZYSZŁYM TYGODNIU ZGODNIE Z PLANEM I HARMONOGRAMEM BĘDZIEMY PORUSZAĆ SIĘ W TEMATYCE DOTYCZĄCEJ ŚWIĄT WIELKANOCNYCH.
POZDRAWIAM
matematyczne_puzzle_1.docx
W_bocianim_gniezdzie.doc
06-04-2020
Szanowni Rodzice i przedszkolaki
w tym tygodniu będziemy poruszać się wokół tematyki Wielkanocy.
1. Wełniany baranek.- piosenka do wysłuchania i nauki ze słuchu.
Krótka rozmowa na temat słów piosenki. Staramy się jak najczęściej włączyć, niech rozbrzmiewa w tle.
2. Jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych?
Rozmowa na podstawie opowiadania "Wielkanocny zajączek".
Dzieciaki mogą niechętnie słuchać opowiadania w ciągu dnia, bo jest dość długie, więc proszę potraktować je jako bajkę przed snem.
W sobotę od samego rana przygotowywaliśmy „święconkę”. To taki pleciony koszyczek, w którym jest kawałek chlebka, kiełbaski i są jajka na twardo. Takie zwykłe, do jedzenia, i kolorowe, malowane. Właśnie siedzieliśmy z babcią w kuchni i obieraliśmy cebulę. – Babciu, a do czego nam te łupinki od cebuli? – spytałem.
– Popatrz, Michałku – babcia włożyła do garnuszka całą garść cebulowych łupinek i nalała wody. – Teraz ugotujemy w tych łupinkach jajka na twardo. Kiedy woda będzie wrzeć, łupiny puszczą sok i zabarwią skorupki na brązowo. Po wystygnięciu takie jajka można ładnie ozdobić. – A jak, babciu, a jak? – byłem bardzo ciekaw. – Trochę cierpliwości – powiedziała babcia.
Jajka się ugotowały. Jak wystygły, babcia wzięła jedno i taką grubą igłą do szycia zaczęła je wydrapywać. – Babciu, a ja tak nie umiem.
–Ty możesz zrobić pisankę. Weź pędzelek i ładnie pomaluj jajko farbkami.
– Dobrze, babciu. To ja namaluję wyścigówkę i żołnierza – postanowiłem.
– Ja wiem, że lubisz malować żołnierzy , ale na pisance malujemy kwiaty, bazie, różne szlaczki – zygzaczki. Takie wzorki, które mówią o nowym życiu, o wiośnie i o radości.
– A co tu napisałaś, babciu? – Alleluja, to znaczy „chwalcie Boga”.
Kiedy tylko nasza święconka była gotowa, wziąłem koszyczek i pobiegłem do Miśki, żeby się pochwalić. Misia też miała koszyczek i też był śliczny. A potem poszliśmy do kościoła. Był taki długi stół i stało na nim mnóstwo święconek. Ale nasze były najładniejsze.
– A tu jest grób Pana Jezusa. – W kąciku była zbudowana z kartonu i szarego papieru jaskinia, a w środku ktoś leżał pod prześcieradłem.
– To on umarł? – spytała Misia.
– Tak, ale potem zmartwychwstał.
– To dlaczego leży tutaj? – zupełnie nie mogłem zrozumieć.
– Tu prawdziwego Pana Jezusa nie ma. To jest taki symboliczny grób. Żebyśmy wszyscy pamiętali. – Aha. Tak jak kartki przypominajki?
– No, powiedzmy, że trochę tak.
W niedzielę rano usłyszałem na schodach jakiś turkot.
– Misiek, Miiisiek! Co ci przyniósł zajączek? – Michasia wpadła do mojego pokoju jak bomba. – Bo ja dostałam wózek dla lalki i ubranka – Miśka była uradowana.
– A co ty dostałeś? – spytała.
– Mój zajączek włożył mi do koszyczka robota, takiego na baterię. Co chodzi i mówi. – Zajączek chyba siedział w krzakach na podwórku i słyszał, jak kiedyś powiedziałem Bartkowi, że chciałbym takiego robota. Nagle Misia wstała.
– Dzień dobry – to moja mamusia weszła do pokoju. – Dzień dobry, Michasiu. Wesołego Alleluja – odpowiedziała mama. – O! Jaki ładny wózek. To od zajączka? – mama uśmiechnęła się do Misi.
– Tak, proszę pani. I jeszcze ubranka dla mojego bobaska. – Miśka wyciągnęła malutki sweterek i mięciutkie kapciuszki.
– No, to się zaczęło. Dziewczyny zawsze gadają o ciuchach – westchnąłem.
– Nie tylko, syneczku. O kosmetykach też – mamusia roześmiała się. – Ja dostałam od zajączka moje ulubione perfumy. Jaki mądry ten zajączek – mama pogłaskała po policzku tatę, który właśnie wszedł.
– Oj tak, bardzo mądry i ma dobry gust. Ja od niego dostałem bardzo elegancki krawat – tata był jeszcze w piżamie, ale na szyi miał zawiązany nowy krawat i wyglądał bardzo śmiesznie. Tata mówi, że to dobrze, jak ktoś umie się z siebie śmiać. Kocham mojego tatę.
– No, kochani, ale chyba już czas się ubrać i zasiąść do świątecznego śniadania? – powiedziała mama, wchodząc do łazienki.
– To ja też już lecę, u mnie też będzie śniadanie – Miśka złapała wózek z ubrankami i już jej nie było.
Na stole stały talerze i szklanki i półmiski, a także waza z zupą. Była wędlinka i jajka. Wszyscy złożyliśmy sobie życzenia. Uściskałem mamusię i powiedziałem jej, że bardzo ją kocham i życzyłem, żeby była zawsze uśmiechnięta. Dziadkowi i babci życzyłem stu lat, a tacie, żeby zawsze się mu się wszystko udawało.
– Michałku, daj mi swój głęboki talerzyk, dam ci żurku z białą kiełbaską – mama zdjęła pokrywkę z wazy.
– Nie lubię, nie chcę – skrzywiłem się i zakryłem rękami talerz.
– Michałku, a czy ty kiedyś jadłeś żurek z białą kiełbaską? – mama popatrzyła na mnie. – Nie, ale nie lubię! Jak w przedszkolu był żurek, to też nie jadłem – upierałem się. Czułem, że się rozpłaczę. Nie chcę żurku i już.
– Michałku, zrobimy tak. Naleję ci tylko łyżkę, spróbujesz i jak ci nie będzie smakowało, to nie będę cię zmuszała. Dobrze? – spytała mama pojednawczo.
– Dobrze, ale tylko łyżeczkę. Taką malutką – pokazałem paluszkami. Spróbowałem, i wiecie co? Żurek jest pyszny. I biała kiełbaska też. Ja nie chciałem jej jeść, bo się bałem, że będzie niedobra. A kiedy mama zapytała: – Kto ma ochotę na jajeczko faszerowane, to pierwszy powiedziałem: – Ja poproszę – i też było bardzo dobre. Mniam, mniam. Teraz już wiem, że nie można mówić, że się czegoś nie lubi, tylko najpierw trzeba spróbować.
W koszyczku święconka,
wszystko dziś smakuje.
Pan Jezus zmartwychwstał,
każdy się raduje.
3. Kurczak wielkanocny - praca plastyczna ( wzór w załączniku).
Proszę przygotować : klej, nożyczki, kartkę żółtą, niewielki kawałek czerwonej kartki
Najlepiej odrysować dziecku elementy do wycięcia i pomóc złożyć w całość.
gotowego kurczaczka wykorzystać jako element dekoracyjny w domu.
Powodzenia.
07-04-2020
W dniu dzisiejszym będziemy poruszać tematykę koszyczka wielkanocnego.
1. Zagadki wielkanocne - proszę przeczytać dzieciom krótkie zagadki. W
razie kłopotu można dziecko naprowadzać, aby samo doszło do prawidłowej odpowiedzi.
– Usiadły na gałązce wierzby kotki, jak na obrazie.
Są szare, puchate, pewnie już wiesz, że to… (bazie)
– Gdy skorupka jajka pęka, wychodzi z jajeczka.
Wygląda wtedy jak mała, żółciutka kuleczka. (kurczak)
– Mogą zaszywać się w lesie lub skakać po łące.
Mogą też być czekoladowe to … (zające)
– Wełniane ma trzewiczki,
wełniane rękawiczki. (baranek)
2. Wielkanocny koszyczek - zadanie dla dzieci w załączniku.
W trakcie wykonywania zadania przez dzieci zachęcam do rozmowy o symbolice przygotowywania święconki ( co wkładamy i dlaczego). Rozmowę ułatwi wiersz.
Kiedy będziecie w sobotę przygotowywać święconkę zaangażujcie też dzieciaki.
3. Podczas pracy czytamy wiersz, który pozwoli poprowadzić rozmowę.
Idą Wielkanocne święta
Każda mama jest zajęta
pierze prasuje dużo sprząta
i po kuchni wciąż się krząta
zaraz koszyczek przystroi dookoła
aby zanieść do kościoła
wkłada ciasto i baranka
obok chleba jest pisanka
którą dzieci malowały
siedząc w domu przez dzień cały
Prezent za to przyniesie im zając
cichutko za sobą drzwi zamykając
I spojrzy tylko sobie z daleka
na błogi uśmiech małego człowieka
My też pamiętamy że są święta
niech każda twarz jest uśmiechnięta
A gdy siądziemy przy białym obrusie
pamiętamy o Zmartwychwstałym Chrystusie
Podzielmy się jajkiem złóżmy sobie życzenia
i niech nam się spełnią wielkanocne marzenia
4. Zadanie dla chętnych "Pisanka" - proponuje kółka wypełnić plasteliną, a jeżeli nie ma plasteliny to proszę wykorzystać farby, ale nie malujemy pędzlem, a paluszkiem ( próbujemy paluszkiem idealnie wpasować się w kółko i wypełnić przestrzeń- ćwiczymy motorykę małą).
Miłej zabawy
08-04-2020
Witajcie kochani!
Jesteśmy zajęci nadchodzącymi świętami, oto zadania na dzisiejszy dzień.
1. Wielkanocne matematyczne puzzle. - zadaniem dzieciaków jest rozciąć puzzle paseczkami, każdy pasek razem z liczbą, a następnie ułożyć obrazek w całość. Puzzle możemy nakleić na kartkę.
2. Pasta jajeczna .
Zgodnie z obietnicą z poprzedniego tygodnia jest to zajęcie kulinarne, które dzieci uwielbiają.
W tym miejscu zastanawiam się czy podawać przepis? - ale napiszę jaką pastę jajeczną jadamy w moim domu.
O higienie rąk przed pracą pamiętamy wszyscy.
4 ugotowane jaja na twardo - dzieciaki niech obiorą skorupkę i pokroją w kostkę ( rodzic poprawi)
1-2 ząbki czosnku przepuścić przez praskę
żółty ser - ścieramy na tarce o grubych oczkach - ok 3 łyżki
2 łyżki majonezu
doprawiamy solą i pieprzem
To tylko propozycja -możecie zrobić w/g własnego przepisu. Najważniejsze zaangażować pociechy.
3. Historyjka obrazkowa " Od jajka do kury" - należy rozciąć obrazki i ułożyć je w/g kolejności( przyklejamy do kartki)
Dziękuję
09-04-2020
Dzisiejsze zadania dla przedszkolaków:
1. " Gumowe jajko"- eksperyment.
Przygotować:
szklankę/słoik,
ocet
jajko,
talerzyk/nakrętkę
- do pojemnika wlewamy ocet ( ok połowę)
- delikatnie wkładamy jajko
- zamykamy lub zakrywamy naczynie
- obserwujemy jak ocet działa na jajko
Jajko pozostawiamy w roztworze na ok 24 h. Po upływie tego czasu wyjmujemy, spłukujemy pod bieżącą wodą resztki skorupki. Można się bawić.
2. " Jajka w koszyczku"- załącznik.
Zadaniem dziecka jest narysować tyle jajek w koszyczku ile wskazują kropki. Każde jajko powinno mieć inny kolor. Jajka można wyciąć z kolorowego papieru i nakleić.
3. "Spacer z jajkiem"- ćwiczenia koncentracji i sprawności ruchowej.
Przygotować plastikowe jajko i łyżkę.
Zadaniem dziecka jest przenieść( na jak najdłuższym odcinku), jajko trzymając łyżkę dwiema rączkami. Pokonać tę samą trasę trzymając łyżkę najpierw w prawej potem w lewej rączce.
Na koniec ćwiczenia można również dziecku przygotować slalom. Ustawić trzy krzesła w niewielkich odstępach lub położyć na podłodze 3 jaśki i przenieść jajko mijając te przeszkody.
Miłej zabawy!
Narysuj_tyle_jakiej_ile_jest_kropek_na_koszyczku_(1).docx
14-04-2020
Witajcie kochani po krótkiej przerwie.
W tym tygodniu przenosimy się na wieś. Tak ,tak pamiętam, że już poruszane były pewne zagadnienia. W tym tygodniu będziemy tę wiedzę pogłębiać ( tak przewiduje realizowany przez nas program).
1. Zaczniemy od ćwiczeń ruchowych.Po świątecznych smakołykach trzeba się troszkę poruszać.
- „Bociany” – dzieci chodzą po obwodzie koła, podnosząc wysoko kolana i klaszcząc w dłonie, ręce mają wyprostowane. Podczas wykonywania tych gestów dzieci mówią kle, kle…
- „Berek kucany” – dzieci poruszają się w dowolny sposób po pokoju w rytm dowolnej skocznej muzyki. Gdy muzyka milknie, dzieci przykucają – kto się spóźni, wykonuje trzy przysiady. Zabawę należy powtórzyć kilkakrotnie.
2. Poznajemy piosenkę "Jarzynowy wóz"
Omówienie piosenki:
- o czym jest piosenka?
- co wiózł wóz?
- jakie dźwięki wydawał
3. Wiersz "Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował".
Wiersz analizujemy etapami, czytamy fragment i zadajemy pytania.
Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował
Helena Bechlerowa
To jest Filik – kotek bury.
Ma wąsiki i pazury.
Dobry jest ten kotek Filik:
chce, by wszyscy mleko pili.
Stanął Filik przy kurniku.
– Czy chcesz mleka, koguciku?
Lecz kogucik z kurką czarną
na śniadanie jedli ziarno.
Jakie zwierzęta jedzą ziarno? (kury, indyki, kaczki, gęsi)
Koło żłobu stoi konik.
Filik ładnie się ukłonił.
– Lubisz mleko?
– Nie, ja rano
smaczny owies jem i siano.
Jakie zwierzęta jedzą siano? (krowy, kozy, owce, konie)
Do królika kotek podszedł.
– Pij, pij mleczko,
bardzo proszę!
Ale królik siadł pod drzewkiem:
chrupu, chrupu – gryzł marchewkę.
Jakie zwierzęta jedzą marchewkę? (króliki, krowy, konie, kozy)
Przed gołąbkiem Filik staje,
słodkie mleko mu podaje.
– Wypij mleczko sam, Filiku,
ja mam groszek w gołębniku.
Co jedzą gołębie i inne ptaki?
Więc do krówki poszedł kotek.
– Czy na mleko masz ochotę?
– Nie, Filiku, bo ja przecież jem
zieloną trawkę w lecie.
Jakie zwierzęta jedzą latem trawę? (krowy, kozy, owce, konie)
Koło furtki kózka biała
także mleka pić nie chciała.
– Zabierz sobie kotku dzbanek!
Ja jem liście kapuściane.
Co jedzą kozy? (siano, marchew, kukurydzę, groch)
Poszedł kotek do motyla
i dzbanuszek mu nachyla.
Ale motyl tam na łące
pije z kwiatka sok pachnący.
Co jedzą motyle? (nektar, pyłek kwiatowy, soczyste owoce , które spijają za pomocą trąbki)
Teraz kotek mleko niesie
do wiewiórki w ciemnym lesie.
Na sosence wiewióreczka
gryzie orzech,
nie chce mleczka.
Co je wiewiórka? (orzechy, ukryte w szyszkach nasiona drzew iglastych, nasiona drzew liściastych – żołędzie, nasiona klonu, jagody, młode pąki, grzyby)
Wraca kotek.
Koło płotka na ścieżynce jeża spotkał.
Jeżyk woła go z daleka:
– Bury kotku, daj mi mleka!
O, bo jeże, tak, jak kotki,
bardzo lubią mleczko słodkie.
Co je jeż? (owady, dżdżownice, żaby, małe gady, młode ptaki i myszy, ptasie jaja. Piją mleko matki– są ssakami. Nie można jednak karmić ich krowim mlekiem – choć bardzo go lubią, dostają po nim biegunki).
4. Karta pracy - Czyj to pokarm? - należy połączyć zwierzę z jego jedzeniem.
Polacz_zwierze_z_jego_pokarmem.docx
15-04-2020
Zadania na dzisiejszy dzień.
1. Jak powstaje chleb?- historyjka obrazkowa ( załącznik)
Na podstawie załączonego obrazka należy omówić proces powstawania chleba. Dziecko powinno
przez chwilę przyjrzeć się załączonym ilustracjom i opowiedzieć co kolejno się na nich dzieje. Gdyby dziecko miało kłopot to rodzić może zadawać pytania pomocnicze.
Te obrazki można też rozciąć i przykleić na kartkę, ale tyko wtedy gdy dziecko będzie miało na to ochotę.
Można zaprzestać na omówieniu!
2. Tworzymy zbiory figur geometrycznych.
Proszę przygotować dziecku od 4 do 6 figur geometrycznych: kwadratów, trójkątów, kół, prostokątów. Figury powinne występować w podstawowych kolorach ( żółty, czerwony, zielony, niebieski). Najlepiej żeby grupy figur miały jednakowe wymiary i były wykonane z bloku technicznego lub kartonu. Elementy można wyciąć z białego papieru i dać dziecku do pomalowania z dwóch stron farbami- na pewno będą dobrze się bawić!
Po przygotowaniu dzieci: nazywają te figury, przeliczają każdą grupę, niech rozdzielą kolorami.
Do przeliczania i tworzenia zbiorów będziemy wracać.
3. Utrwalamy piosenkę- Jarzynowy wóz. ( link z wtorku).
16-04-2020
Witajcie!
Zadania na dzisiejszy dzień.
1. Jakie maszyny pomagają w pracy rolnikowi?- rozmowa z dzieckiem na podstawie doświadczeń i zdjęć ( załącznik).
2. Grafomotoryka - narysuj drogę!- załącznik
3. Sekwencje figur - proszę wykorzystać figury, które robiliśmy w tym tygodniu.
dzieci układają zgodnie ze wzorem.( rozwijają spostrzegawczość, dostrzegają powtarzające się rytmy).
Wzory w załączniku, proszę nie drukować tylko wyświetlić na ekranie.
17-04-2020
Temat dnia : Rok na wsi
Zadania na dzisiejszy dzień
1. Nauka na pamięć krótkiej rymowanki o porach roku
Zieloną łąką idzie wiosna, jest kolorowa i radosna.
Żółte słońce mocno świeci, to jest lato, drogie dzieci.
Czerwień liści dookoła, to już jesień do nas woła.
Biało, biało, coraz bielej, to dzięki zimie jest weselej.
2. Pole wiosną, latem, jesienią i zimą.- zabawa plastyczna w oparciu o krótkie informacje o każdej porze roku.
Na kartce rysujemy duże koło. Koło dzielimy na 4 równe części, każda część to inna pora roku.
Zadaniem dziecka jest zilustrować krótkie opisy prac na polu.
Wiosna
Trawa już się zieleni i zwierzęta wychodzą na łąkę. Zboża posiane jesienią już wzeszły i potrzebują składników odżywczych, dlatego rolnik rozsypuje na polu nawóz. Wiosna to czas narodzin. W gospodarstwie rodzą się: kurczęta, cielęta i źrebięta.
Lato
Lato na wsi to czas żniw czyli ścinania i zbierania zboża, sianokosów i wielu innych prac. Sąsiedzi pomagają sobie nawzajem. Gospodyni w warzywniku zbiera pomidory, fasolkę i sałatę. Zrywa się część najmniejszych jabłek, aby pozostałe były dorodniejsze.
Jesień
Dni robią się coraz krótsze i należy się spieszyć, by ze wszystkim zdążyć. Trzeba zwieźć ostatnie zbiory, zebrać owoce i zaorać pola. Jesień to czas zbiorów ziemniaków, buraków, a także czas zbiorów jabłek i gruszek w sadzie. W warzywniku gospodyni ścina kapustę i wyrywa marchewki. Rolnik wkrótce zaorze pole i zasieje nowe zboże.
Zima
Jest zimno i dni są krótkie. Przyroda odpoczywa. Zwierzęta muszą być trzymane w ciepłych pomieszczeniach. Rolnik przycina gałęzie drzew i rąbie drwa na opał. Potem suszy je i składuje. Jest mróz i na łąkach nie ma już trawy. Krowy zostają w oborze, a rolnik karmi je sianem.
Zadanie to można podzielić na etapy: to znaczy ze nie muszą zobrazować każdej pory roku od razu. Niech zilustrują wiosnę i lato, a następnego dnia jesień i zimę.
3. Znajdź różnice - ćwiczenia spostrzegawczości.
Dziecko zaznacza znaleziona różnicę stawiając znak x.
Miłej pracy!
20.04.2020 r.
Witam!
W tym tygodniu głównym tematem naszych zajęć w domu będzie: Dbamy o naszą planetę
1. Czy jestem przyjacielem przyrody? - próba odpowiedzi na pytanie na podstawie doświadczeń dzieci oraz na podstawie opowiadania " Wielka przygoda małej Zosi"
Biedronka – Kropeczka mieszkała na łące pod listkiem koniczyny. Dobrze jej tu było. Przeszła na łąkę Zosia. Posadziła małą biedroneczkę na dłoni i powiedziała:
- Masz czerwoną sukienkę, to i domek musisz mieć czerwony. I zamknęła Kropeczkę w pudełku od zapałek. Były tu cztery gładkie ściany, ale nie było koniczyny ani grzejącego słonka, ani błękitnego nieba.
A kiedy wieczorem Zosia zasnęła, poczuła nagle, że robi się coraz to mniejsza i mniejsza… Wreszcie była tak malutka, że mogłaby się wykąpać w mamusinym naparstku jak w wannie.
Wtedy przyszła do niej Kropeczka. - Chodź ze mną – powiedziała.
I Zosia poszła z biedronką na łąkę. Teraz trawy wydawały jej się wielkie jak drzewa. Szumiały jak las. Z gęstwiny wyszedł ogromny chrząszcz.
- Kto mi spać przeszkadza? – mruczał rozgniewany.
Zosia przestraszyła się jego groźnych rogów. Zaczęła uciekać co sił w małych nóżkach. O mało nie wpadła w gęstą sieć pająka! W tej sieci siedziała zapłakana pszczoła.
- Uwolnię cię, nie płacz… – obiecała Zosia Małymi paluszkami rozrywa nitki. Prędko, prędko, bo pająk może wrócić lada chwila! Oho! Już nadchodzi! Z daleka krzyczy: „ Ja wam dam!, Ja wam dam!”
Może sobie krzyczeć! Nic już nie zrobi ani pszczole, ani Zosi! Pszczoła poleciała z Zosią do ula. Strażniczka zaprowadziła je do królowej. Opowiedziała Zosia o całej przygodzie.
- Bzum – bzum – bzum – zabrzęczała królowa. Jesteś bardzo dzielna Zosiu. A w nagrodę weź dwa dzbany miodu.
Wyszła Zosia z ula. Dźwiga dzbany. Miodek pachnie znakomicie. Spróbowała raz i drugi… Nie zdążyła po raz trzeci oblizać paluszków, bo z wielkim szumem i bzykaniem nadleciały osy – łakomczuchy. W mig wylizały dzbany i dalejże gonić Zosię! A żądła miały ostre jak szpileczki!
Kto wie, co by się z Zosią stało, gdyby Kropeczka nie przybiegła na pomoc.
- Siadaj mi na grzbiecie! – zawołała. Rozwinęła skrzydełka i… frunęła wysoko.
- Już mnie nie złapiecie, obrzydliwe osy! – cieszyła się Zosia.
- Zaraz wam pokażę: „Zyg, zyg, marcheweczka”… Podniosła rączki i… poleciała w dół! Chlup! Wpadła w środek ogromnego stawu. Karp, który tu mieszkał, bardzo się zdziwił:
„Jeszcze takiej ryby nigdy nie widziałem. Może zjeść ją na śniadanie?”. Nie zjesz, karpiu, Zosi, bo po wędce już ucieka na powierzchnię wody! Usiadła na listku jak na wysepce. I martwi się:„Kto mi pomoże dopłynąć do brzegu?”.
-Ja! – powiedział nartnik. – Przecież umiem sunąć po wodzie! Siadła Zosia nartnikowi na grzbiecie. Za chwilę była na brzegu. Spotkała tu pracowite mrówki.
- Co robicie? – spytała.
Ale mrówki nie miały czasu na rozmowę. Naprawiały mrowisko, które nocą popsuł deszcz. Pomagała im Zosia w pracy. A potem pokazały jej mrówki całe mrowisko. Taki był tam ruch i gwar, jak na ulicach prawdziwego miasta!
Najbardziej podobał się Zosi żłobek. Tu wylęgały się z jajeczek małe mrówki. Opiekowała się nimi Zosia, dopóki nie podrosły. A kiedy już umiały chodzić, poszła z nimi na spacer. Wesoło bawiły się na łące.
Nagle rozległ się hałas, tupanie. To chłopcy przybiegli na łąkę z siatką na motyle. Uciekły mrówki. Zosia schowała się pod listkiem.
Zaszumiało, zahuczało, zachwiał się listek i… już Zosia zaplątana w gęstą siatkę! Na próżno krzyczała. Głos miała cichy jak szelest trawki. Nikt jej nie słyszał.
- Masz czerwoną sukienkę, to i domek musisz mieć czerwony – powiedział chłopiec. I zamknął ją w pudełku od zapałek.
Były tu cztery gładkie ściany, ale nie było zielonego listka ani grzejącego słońca, ani błękitnego nieba. I wtedy Zosia obudziła się. A potem otworzyła pudełko.
- Biedroneczko – Kropeczko, leć na łąkę do pachnącej koniczyny, błękitnego nieba i grzejącego słonka!
Opowiadanie proszę przeczytać w dowolnym czasie, kiedy dziecko będzie miało ochotę słuchać np. przed snem. Można przeczytać również mniejszymi fragmentami.
Pytania do opowiadania:
1. Co się stało,gdy dzieci złapały Zosię w siatkę na motyle?
2. Co zrobiła Zosia gdy się obudziła?
3. Jak zachowuje się przyjaciel przyrody?
2. "ZIEMIA WYSPA ZIELONA " - piosenka . swobodny taniec dzieci przy muzyce
3. Zadanie matematyczne. - karta pracy. Rozpoznajemy zwierzęta wiejskie i leśne. Liczymy zwierzęta.
przyjaciel_zwierzat_3-4_LATKI.docx
21.04.2020 r.
Witajcie!
Ziemia to nasza planeta!Musimy więc o nią dbać. Dziś zastanowimy się jak możemy to z robić.
1. Jak wygląda ziemia?- pokazanie modelu Ziemi - globusa jeśli taki posiadamy w domu, a jeżeli nie to proszę posłużyć się grafika z Internetu.
Przy okazji oglądania modelu wyjaśniamy, że Ziemia jest jedyna z planet na której żyją: ludzie, rośliny i zwierzęta.
2. Utrwalamy słowa i melodie poznanej piosenki.
3.„Co możemy zrobić dla naszej Ziemi?” – rozmowa na temat sposobów dbania o środowisko. Wyjaśniamy, że abyśmy nadal mogli oglądać drzewa, słyszeć śpiew ptaków i czuć zapach kwiatów, musimy dbać o środowisko. Jak możemy chronić lasy? (…), wodę (…), dbać o przyrodę? (…).
Pozwólmy dzieciom na swobodnie wypowiadają się na temat sposobów ochrony przyrody. Podsuńmy takie rozwiązania:
- Wyłączaj światło w pokoju, z którego wychodzisz! -
- Zakręć wodę, gdy jej nie używasz, na przykład, gdy myjesz zęby!
- Posadź z rodzicami drzewo, krzew lub inne rośliny! Posadź i pielęgnuj kwiaty na balkonie!
- Gdy są mrozy, dokarmiaj ptaki! Segreguj śmieci!
4. Karta pracy -"Drzewo"- proszę przygotować farby. Wykonać pracę w/g instrukcji.
22.04.2020r.
Ziemi to nasz drugi dom! Jak sprzątać świat, żeby ludzie i zwierzęta miały się dobrze i bezpiecznie?
1. Utrwalamy naszą piosenkę" Ziemia wyspa zielona"- kształtowanie poczucia rytmu i wyobraźni muzycznej.
2. "Czy to się jeszcze przyda" - zabawa dydaktyczna
Zapoznajemy dziecko z pojęciem recykling ( ponowne przetworzenie i wykorzystanie jakiegoś przedmiotu, tzw. "nadanie drugiego życia". Zapoznanie dziecka ze znaczkiem recyklingowym ( załącznik). Rozmowa o obowiązku segregacji śmieci w każdym domu. Wyjaśniamy po co to robimy?
3. Gdzie wrzucić te śmieci? - karta pracy (załącznik)
pracę wykonujemy zgodnie z poleceniem
4. Co to jest? - masaż relaksacyjny.
Można wykonać to zadanie przed snem. Mama lub tata rysuje placem na plecach dziecka różne przedmioty: serce, fale, choinkę, koło. Zadaniem dziecka jest zgadnąć co rodzic narysował. potem zamiana ról dziecko rysuje, a rodzic zgaduje!
Miłej zabawy!
23.04.2020r.
Wiemy już co to jest recykling. w dniu dzisiejszym będziecie mieli ciekawe zadanie zbudować co z odpadów.
1. "Po co nam prąd?"- próba odpowiedzi na pytanie na podstawie doświadczeń, pomysłów dzieci i w oparciu o opowiadanie pt. "Pstryk".
Pstryk
Grzegorz Kasdepke
– Uważaj, teraz będzie się działo – mruknął Dominik, włączając elektryczny czajnik. Zanim Junior zdążył podkulić ogon, w całym domu błysnęło, huknęło – a potem zapadła ciemność. I cisza. Przestało grać radio, przestały pracować lodówka i pralka, przestał działać komputer, i nawet Junior przestał sapać, choć nie był przecież na prąd. Widać, wszystko to zrobiło na nim spore wrażenie. Pierwsza odezwała się babcia Marysia. – Dominik! – zawołała z dużego pokoju.
– To twoja sprawka?! – Prowadzę wykład – odkrzyknął dyplomatycznie Dominik. – O czym?!
– Głos babci dochodził już z korytarza. – Nie mów, że o elektryczności! – Mogę nie mówić... – mruknął Dominik. – Hau! – dodał mu otuchy Junior. Zza drzwi dobiegł ich szelest, trzask, odgłosy majstrowania przy elektrycznych korkach – i naraz z głośnika radia popłynęła muzyka, a lodówka wzdrygnęła się, jak po przebudzeniu z krótkiej drzemki, i znowu zaczęła pracować.
Dominik i Junior zmrużyli oczy. – Przecież tata ci mówił – zasapała babcia, wchodząc do kuchni – żebyś nie włączał tego czajnika, gdy pracuje pralka, tak?! Jutro przyjdą elektrycy i wszystko naprawią! A na razie trzeba uważać! Bo przewody elektryczne w tym mieszkaniu są za słabe, i to dlatego! Chcesz wywołać pożar?! – Hau! – uspokoił ją Junior. Ale babcia Marysia nie była uspokojona; zakazała Dominikowi zabaw w kuchni, przez co dalsza część wykładu musiała odbyć się w łazience.
Po przeczytaniu dzieci wykonują kartę pracy( załącznik)
2. "Przestroga Dominiki" - poznajemy zasady korzystania z urządzeń elektrycznych. II cz. opowiadania
– Tak, z elektrycznością nie ma żartów – westchnął Dominik. – Na przykład najgłupsze, co można zrobić, to suszyć sobie włosy w wannie. Bo jakby suszarka wpadła do wanny, to... Junior zawył rozpaczliwie, dając do zrozumienia, że wie, co by się stało, gdyby suszarka wpadła do wanny. – Tak samo głupie – kontynuował Dominik – jest wtykanie różnych przedmiotów do dziurek od kontaktu! Albo przecinanie przewodów elektrycznych! Jeżeli zobaczę kiedyś, że to robisz, to koniec, zakaz wychodzenia na spacery!
Junior, gdyby było to możliwe, podwinąłby nie tylko ogon, ale i uszy, nos oraz całego siebie. – Niemądrze jest także – ciągnął zadowolony z siebie Dominik – ciągnąć za kabel jakiegoś urządzenia, żeby je wyłączyć, bo łatwo taki kabel przerwać! Ani podłączać zbyt wielu urządzeń do jednego gniazdka! I, i... słuchasz mnie? – Hau... – odszczeknął zrezygnowany Junior. – No tak, może to za dużo jak na jeden raz – zgodził się Dominik. – Najważniejsze jest jedno: nie wolno bawić się elektrycznością! Zrozumiałeś? – Hau! – zapewnił Junior. Po czym podskoczył wysoko, pstryknął nosem wyłącznik światła – i wykład został zakończony
Pytanie do opowiadania.: Jakie zasady korzystania z urządzeń elektrycznych przekazał Dominik Juniorowi?
3. Recyklingowa zabawka - proszę wykonać z butelek, zakrętek, papieru i innych materiałów zabawkę (np. robot, pojazd). Nadajemy drugie życie przedmiotom używanym.
4. "Moja ziemia" - malujemy farbami.
24.04.2020r.
statni dzień tygodnia i ostatni dzień związany z tematyka ekologiczna .
1. "Kropelka wody na wycieczce" - historyjka obrazkowa.
Opowiadamy dzieciom historię ,a ich zadaniem jest wyciąć i ułożyć obrazek w/g kolejności zdarzeń.
Przy obrazku czystej rzeki dzieci muszą namalować uśmiechniętą kropelkę, a tam gdzie jest brudna rzeka smutną kropelkę.
2. " Czysta i brudna woda' - eksperyment, zabawa badawcza.
Stawiamy na stole pojemnik z czystą wodą . Rozmawiamy o jej kolorze . Wlewamy do wody płyn do mycia naczyń ,barwnik spożywczy , niebieską farbę .Dz . obserwują co się dzieje pod wpływem wlanych substancji i próbują wyciągnąć wnioski . Następnie wkładamy do wody seler . Dz. obserwują co się z nim dzieje i wyciągają wnioski .
Podsumowujemy rozmowę : Co się stanie jeśli rośliny napiją się nawet małej ilości brudnej wody ? Nawet b. mała ilość wylanych substancji i wyrzucanych śmieci sprawia , że cała woda jest zanieczyszczona .
3. "Kropelki wody " - zabawa ruchowa.
Kładziemy na podłodze niebieską kartkę papieru ( kałuża wody ) . Dz - kropelka , biega swobodnie po sali . Na hasło : kropelki do kałuży , dz. wskakuje na kartkę obunóż . zabawę powtarzamy kilkakrotnie.
4. "Globus" - dokończ rysować i pokoloruj.
kropelka_na_rzeka_3-4_24.04.docx
27.04.2020r.
28.04.2020r.
29.04.2020r.
1, Przypomnienie piosenki poznanej na zajęciach w szkole pt. "Bajeczki"
2. Ćwiczenie ruchowe :
- 'Ile zrobię kroków"- dziecko dostaje książkę w twardej oprawie, kładzie ją na głowie i próbuje zrobić kilka kroków ( głośno liczy kroki) - ćwiczenie powtarzamy 3 razy
- " Piłeczka - Piłka" - dziecko jak mała piłeczka wykonuje 10 drobnych podskoków, potem skacze coraz wyżej jak duża ciężka piłka, odbija się od przysiadu - do góry
3." Co można kupić w księgarni?" -zabawa dydaktyczna.
Rozmowa z dzieckiem o tym: co to jest KSIĘGARNIA?
Przygotowujemy kilka przedmiotów: książki, zeszyt, blok, kredki, mleko, masło, mąka,jabłko, kubek
Zadaniem dziecka jest wybrać spośród przygotowanych przedmiotów te,które możemy kupić w księgarni.
4. Rysowanie po śledzie bez odrywania ręki. - motoryka mała, doskonalimy umiejętność właściwego chwytu narzędzia do pisania. Dziecko rysuje mazakiem. Rysunki może pokolorować.
30.04.2020r.
04.05.2020r.
Witajcie_Przedszkolaki_4.05.docx
05-05-2020
06.05.2020r.
Drogie_Przedszkolaki_-_sroda_06.05.docx
07.05.2020r.
Zadania_na_dzisiejszy_dzien_-_czwartek.docx
08.05.2020r.
ZADANIA_NA_PIaTEK_DLA_MALUSZKOW_08.05.docx
11-05-2020
Zadania_3-4_latki_-_poniedzialek.docx
12.05.2020r.
13.05.2020r.
14.05.2020r.
15.05.2020r.
ZADANIA_DLA_PRZEDSZKOLAKOW_NA_PIaTEK.docx
18.05.2020 r.
ZADANIA_DLA_3.docx-_poniedzialek.docx
Dok2_(1).docx
19.05.2020r.
Piosenka_o_beksie.docx_-_wtorek_(1).docx
20.05.2020 r.
ZADANIA_NA_SRODE_DLA_3.docx
21-05-2020
22-05-2020
25.05.2020r.
26.05.2020r.
ZADANIA_DLA_4_latkow_-_wtorek.docx
27.05.2020 r.
28.05.2020 r.
ZADANIA_-_czwartek.docx
01.06.2020r.
ZADANIA_DLA_3.docx_-_poniedzialek.docx
03.06.2020 r.
04.06.2020r.
ZADANIA_DLA_3-_04.06.2020.docx
08.06.2020 r.
ZADANIA_DLA_3.docx_-_poniedzialek_8_czerwca.docx
zadania_3_4_latki_-_09.06.docx
10.06.2020r.
15.06.2020r.
16.06.2020
17.06.2020 r.
ZADANIA_DLA_3.-_17.06.2020.docx
18.06.2020 r.
ZADANIA_DLA_3-_18.06.2020.docx
22.06.2020r.
zadania_dla_3-4_latkow-22.06.2020.docx
24-06-2020
ZADANIA_DLA_3-_24.06.2020.docx
25-06-2020
Kontakt
-
Szkoła Podstawowa im. Henryka Sienkiewicza w Wąsoszu
ul. Piaskowa 31
19-222 Wąsosz - 086 2731154